“我一開始做科普,是被‘逼上梁山’的?!敝锌圃涸菏侩暮芴拐\,作為一名地質(zhì)專家,2008年“5.12”汶川地震發(fā)生后,“單位委派任務(wù),去人民大會堂作一場科普報告,可是科學(xué)家們都你推我我推你,最后只好我接了這個活”。
然而,一次看似偶然的科普活動,卻讓過去對科普不感興趣的滕吉文,開始思考我國科技發(fā)展與科普的內(nèi)在關(guān)系?!翱茖W(xué)家應(yīng)該有這樣的責(zé)任,用科研提高我國科學(xué)水平,用科普提高公眾的科學(xué)素質(zhì)?!?/p>
但事實(shí)上,與滕吉文想法類似的一線科學(xué)家,其實(shí)并不多。
中國科普研究所剛剛完成的《北京地區(qū)科學(xué)家群體理解科普狀況的典型調(diào)查》顯示:科學(xué)家群體對自身參與科普方式的選擇中,僅有16.4%選擇個人自愿。
中國科普研究所副研究員高宏斌介紹說,實(shí)際上,我國一直倡導(dǎo)科學(xué)家參與科普,但往往忽視了科研機(jī)構(gòu)在科普中的重要作用。
“科普不僅是科學(xué)家個人的事情,更是科學(xué)家所在研究機(jī)構(gòu)的重要職責(zé)。如果科研機(jī)構(gòu)能夠承擔(dān)起這份職責(zé),集合整體優(yōu)勢,其在科普社會體系中的作用將會不可估量,而科普人才隊伍的成長也會因此得到更好的社會環(huán)境。”高宏斌說。
在2003年SARS期間,武警總醫(yī)院急救中心主任王立祥寫了100多篇科普文章,但單位的態(tài)度卻讓他大失所望:“最后評職稱都不算,甚至領(lǐng)導(dǎo)還認(rèn)為是‘不務(wù)正業(yè)’。”
王立祥的看法也許有些極端,“其實(shí),如果能讓政府把科普當(dāng)成GDP一樣去完成,把科普和領(lǐng)導(dǎo)的政績考評掛鉤,問題就解決了”。之所以目前科普難以推動,是因?yàn)椤芭c官途上的烏紗帽無關(guān),大部分領(lǐng)導(dǎo)就沒興趣做科普,認(rèn)為是費(fèi)力不討好”。
其實(shí),蘇州曾經(jīng)試圖將科普納入政府官員的績效考核,但“不知道用什么來評價,所以到最后也沒有搞成”,中國科普研究所研究員翟立原說,在政府推動科普的問題上,香港采用的是經(jīng)濟(jì)激勵,“比如港大要設(shè)立一個新學(xué)科,不做科普宣傳,報名的人會很少,科研經(jīng)費(fèi)也會被砍掉”。
翟立原介紹,法國的做法是,每年在政府大樓旁的展覽館內(nèi)設(shè)立15天的科普展示,科研機(jī)構(gòu)向公眾和政府官員介紹相關(guān)研究進(jìn)展,每位參觀人員會進(jìn)行投票,政府據(jù)此來決定科研經(jīng)費(fèi)的劃撥?!叭绻破盏男问胶蛢?nèi)容不夠好,將面臨錯失科研經(jīng)費(fèi)的窘境?!?/p>
“現(xiàn)在我國科技發(fā)展有絕大部分是跟著國外跑:外國人主導(dǎo),中國人一哄而上。科普做得不到位,是其中一個重要因素?!彪恼J(rèn)為,要通過科普讓青少年了解國際科技發(fā)展的大潮,“讓他們感覺到不追趕不行,不要躺在四大發(fā)明的‘暖床’上,繼續(xù)死讀書”。
不過,值得高興的是,本次調(diào)查表明,科學(xué)家群體已充分認(rèn)識到學(xué)習(xí)和掌握科學(xué)傳播技巧的重要性。
在問及“您認(rèn)為科普工作者向公眾或青少年進(jìn)行科學(xué)傳播時,需要學(xué)習(xí)和掌握特定的傳播技巧嗎”,100%的被調(diào)查者都予以肯定答復(fù)。
而就未來的科學(xué)家——在讀研究生群體而言,100%的被調(diào)查者也都認(rèn)為,科學(xué)家向公眾或青少年進(jìn)行科學(xué)傳播時,需要學(xué)習(xí)和掌握特定的傳播技巧。
值得關(guān)注的是,對在讀研究生群體而言,當(dāng)回答其科普參與方式時,51.7%的被調(diào)查者選擇了“個人自愿”、8.3%選擇了“所在單位委派”、36.7%選擇了“個人自愿也經(jīng)單位委派”,與科學(xué)家群體的選擇差異較大。
高宏斌分析,這表明在讀研究生群體與科學(xué)家群體相比,在參與科普上的個人主動性更強(qiáng),這對未來科學(xué)家群體參與科普是一個具有積極意義的發(fā)展態(tài)勢。
“我們已經(jīng)向國家有關(guān)部門提出了建議,希望能夠在我國的科研項目中拿出3%的科研經(jīng)費(fèi),專門用于做項目相關(guān)研究的科普工作?!备吆瓯笳f,這項建議已送達(dá)國家有關(guān)部門,但目前還沒有得到回復(fù)。