5月22日《僑報(bào)》文章《中國(guó)教育最缺“傳經(jīng)”人》稱(chēng)，改革中國(guó)學(xué)界的“官念、官氣和官風(fēng)”刻不容緩。

　 近日，中國(guó)教育部和國(guó)家外國(guó)專(zhuān)家局決定派出百名高校高管赴美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等國(guó)的高校學(xué)習(xí)培訓(xùn)。教育部官員解釋?zhuān)伺e旨在學(xué)習(xí)世界著名大學(xué)的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)闊高校管理者的國(guó)際視野，提升中國(guó)高等教育的質(zhì)量和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。

　 觸動(dòng)中國(guó)官方做出這一決策的大概是近年國(guó)際上大大小小，五花八門(mén)的高校排名，讓國(guó)人引以為傲的北大和清華“成績(jī)”一路走低給中國(guó)教育帶來(lái)了前所未有的危機(jī)感。

　 然而，培訓(xùn)計(jì)劃一經(jīng)公布，教育部不但沒(méi)能獲得輿論贊許，反而招致“公費(fèi)出國(guó)旅游”的質(zhì)疑。

　 每期培訓(xùn)的總時(shí)間為24天，其中在海外實(shí)際研修學(xué)習(xí)的時(shí)間只有21天。顯然，期待在這短短的三周時(shí)間就能扭轉(zhuǎn)中國(guó)高校的管理機(jī)制和高級(jí)管理人員的“官念”，無(wú)異于癡人說(shuō)夢(mèng)。

　 事實(shí)上，大陸高校已有不少高管和教師已在美歐國(guó)家進(jìn)修學(xué)習(xí)了數(shù)年時(shí)間，這些人一回到中國(guó)，似乎就如“泥牛入?！?，立即被一種無(wú)形的、卻是強(qiáng)大的勢(shì)力包圍而“銷(xiāo)聲匿跡”。

　 有學(xué)者近日批評(píng)說(shuō)，中國(guó)的教育體制依舊停留在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期。在30年的改革開(kāi)放中，教育行政管理當(dāng)局的權(quán)力不僅沒(méi)有削弱，反而得到空前強(qiáng)化。從小學(xué)到中學(xué)再到大學(xué)，學(xué)校的行政化現(xiàn)象非常嚴(yán)重，以致于有人將高校比作官場(chǎng)。

　 民間有笑話稱(chēng)當(dāng)今的中國(guó)大學(xué)是：“校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)一走廊，處級(jí)干部一禮堂，科級(jí)干部一操場(chǎng)?！币恍W(xué)校的管理人員、勤雜人員比教師還多。不少教授也熱衷掛個(gè)什么“長(zhǎng)”的頭銜——所長(zhǎng)、院長(zhǎng)、校長(zhǎng)、研究室主任、系主任、中心主任一大堆，似乎沒(méi)個(gè)“官銜”就沒(méi)身份沒(méi)地位、辦不了事。

　 原本以“學(xué)術(shù)自由、獨(dú)立創(chuàng)新”為安身立命之本的教師們?nèi)缃褚蚜?xí)慣了對(duì)上級(jí)的服從和謹(jǐn)言慎行，更有甚者還學(xué)會(huì)了拍馬溜須、趨炎附勢(shì)、貪名求利。這也成為中國(guó)學(xué)界近年來(lái)頻曝腐敗的根源所在。

　 如何改革中國(guó)學(xué)界的“官念、官氣和官風(fēng)”已刻不容緩。因此，選送高校管理者赴海外培訓(xùn)并非壞事，而且100人不是多了，而是太少。問(wèn)題是這樣的研修決不能流于形式，或者變成官方的一場(chǎng)“政績(jī)秀”。

　 中國(guó)教育真正缺乏的不是“西天的真經(jīng)”，而是扎扎實(shí)實(shí)、不折不撓將那些“真經(jīng)”落實(shí)到行動(dòng)的人。